Nach einer Einführung in das Thema und Auseinandersetzung mit der Frage „Was/Wie ist ein guter Christ?“ haben sie die Schülerinnen und Schüler der 9b eine Person gesucht, die ein christliches Vorbild sein könnte. Einige Gruppen haben auf vorbereitete Texte zurückgegriffen, die die Lehrerin angeboten hatte, andere haben sich selbst Personen überlegt, die geeignet sein können. Nach gründlicher Auseinandersetzung mit Leben, Wirken und Bedeutung „ihrer“ Person sollten die Gruppen diese ihren Mitschülern in einem „Museumskoffer“ präsentieren.

Dazu galt es Gegenstände zu finden, die bestimmte Erlebnisse oder Eigenschaften der Person symbolisierten. Es sollten Tagebucheinträge erdacht werden, die ein wichtiges Ereignis im Leben des Nachfolgechristen herausgreifen, und es sollte ein Brief an die Person oder aus Sicht der Person an jemand anderen geschrieben werden, der ihre Bedeutung – als christliches Vorbild - deutlich macht. In einer Legende sollten die Gegenstände und Schriftstücke erläutert werden, in welchem Zusammenhang sie mit der Biographie der Person stehen.

Lernforscher haben herausgefunden, dass durch den kreativen Umgang mit der Biografie einer gewählten Person beide Gehirnhälften aktiviert werden: die linke arbeitet analytisch und stützt logisch-rationales Denken, die rechte Gehirnhälfte ist z. B. auch für Emotionen und Kreativität zuständig. Durch die Beteiligung möglichst vieler Sinne – was beim Ausarbeiten und Gestalten des Museumskoffers passiert – werden beide Gehirnhälften miteinander verknüpft und so wird ein besserer und intensiverer Lernprozess erreicht. Durch das künstlerische Gestalten sollen Wirklichkeiten erfahrbar werden, wofür die hier entstandenen Museumskoffer ein tolles Beispiel sind.